本书全面、系统地介绍了ADHD儿童的组织技能训练，覆盖理论知识、研究依据、详细的评估及操作方法。内容科学严谨，循证依据充分，可操作性强，且提供大量评估量表供读者使用。
本书的读者包括精神科医生、儿科医生、心理治疗师等专业人员。同时，本书也非常适合ADHD患儿家长及学校教师等人员阅读，以指导其帮助具有注意力或行为管理组织问题的儿童。
第1篇 组织技能训练项目介绍 001
第1章·ADHD儿童对组织技能训练的需求 002
第2章·OST课程和评估指南 016
第3章·教师联系指南 032
第2篇 课程指南 041
第1课·课程介绍：父母和儿童的课前培训 042
第2课·课程介绍：运用社会学习策略促进技能培养（仅父母参加） 052
第3课·任务跟踪：实施并记录行为管理 062
第4课·任务跟踪：每日作业记录及作业和考试日历 073
第5课·材料管理：管理学校文本 083
第6课·材料管理：回顾作业记录和文本管理的常规 091
第7课·材料管理：介绍书包检查清单 098
第8课·材料管理：其他物品和其他背包 105
第9课·材料管理：让工作区域准备就绪 112
第10课·时间管理：理解时间和日历 118
第11课·时间管理：家庭作业的时间监管 124
第11课A（备选）·时间管理：识别时间和计算时长的指导 133
第12课·时间管理：家庭和学校的时间计划会议 140
第13课·时间管理：长期任务的时间计划和避免分心 147
第14课·时间管理：日常活动的时间计划 154
第15课·任务计划：介绍任务计划 162
第16课·任务计划：后续步骤—管理材料及时间 168
第17课·任务计划：将计划步骤融入时间表 175
第18课·任务计划：为长期任务做计划 180
第19课·任务计划：全面检查及计划毕业 185
第20课·课程总结：个人演讲和毕业 192
第3篇 表格和讲义 199
治疗师表格
治疗师表格1 课堂记分表—第1课 201
治疗师表格2 OTMP问题的访谈记录 202
治疗师表格3 干扰和冲突评定量表 211
治疗师表格4 家庭日常安排和活动访谈记录表 212
治疗师表格5 课堂记分表 216
治疗师表格6 作业记录访谈表 217
治疗师表格7 DAR、作业和考试日历练习的作业示例 220
治疗师表格8 学校材料访谈记录表 221
治疗师表格9（备选） 徒步探险：特殊仪器的使用说明 223
治疗师表格10（备选） 徒步探险：前往目的地——探险家商店 224
