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第一章一张图片传达的信息1

在听力测试中，从一张图片可以捕捉到哪些信息？
第二章一组图片传达的信息12

从一组图片中可以捕捉到哪些信息？
第三章一篇短文传达的信息26

从一篇短文中可以捕捉到的信息有哪些？内容、句型、时态、词汇、语音和语调？
第四章一篇对话传达的信息37

从一篇对话中可以捕捉到哪些信息？不同人物、不同的谈话内容传达的信息有哪些？
第五章综合听力练习54

涵盖了以上听力测试的内容，你答题的正确率能达到多少？
听力文本和参考答案84

每一题都有听力文本和答案吗？是！每一题都有听力文本和答案。

从大学毕业，到上海市上海中学教英语，一教就是34年。在这34年中，我每天都在想同一个问题：怎样教英语，同学们才会懂得快，才会用得活，才会记得长久？

   英语学习，从理论上来说，是个技术活。有人认为：只要熟了，就能生巧。其实并不然，对我们来说，英语是第二语言。我们在学校学习英语，每个礼拜也只有几个小时。我们没有办法“沉浸在英语的语言环境中”。这就需要老师来“讲道理”“搭结构”，需要同学来“练口语”“做习题”“多阅读”“勤写作”。

   当你把“学习英语是为了使用英语”这个道理记住了，教书和读书会变得很有意义。英语，老师一个人并不稀奇，要学生也懂才有意义；老师一个人会讲并不稀奇，要学生也会讲才有意义；老师一个人会写并不稀奇，要学生也会写才有意义。所以，对一个老师来说，要“教会”别人不是一件容易的事。道理应该怎样讲？结构应该怎样搭？口语应该怎样练？习题应该怎样做？文章应该怎样读？作文应该怎样写？但凡听过我课的同学会觉得英语学习是件快乐的事，但凡读过我写的书的同学会认为时间没有白费。把我34年的教学心得写下来，算是一个英语特级教师的心愿。愿大家在英语学习中少走点弯路，多得些体会。

   感谢沪上英语教学大师陈锡麟先生为本丛书作审阅和修改。